在全部的实习结束之后，每个小组还需要完成一项专项调查才能返回金城。
专项调查类似于一个小的课题，为期五天，课题的名称老师们都拟订好了，并且发到了群里，大家选好题目之后在群里回复就行。
几人将选择的的权利交给了李荣，李荣打开文件，仔细看了起来:
“夏玛鸟类多样性调查”
“夏玛昆虫多样性调查”
“夏玛草地传粉昆虫调查”
“沿海拔梯度植物多样性调查”
……
看了一圈，李荣发现这些调查都是偏简单的调查项目，唯一感觉有点能深入做的便是“沿海拔梯度植物多样性调查”，如果将植物生物量，植物功能多样性考虑上的话，应该可以出一篇小文章，于是李荣便在群里回复:
“我们组选《沿海拔梯度植物多样性调查》。”
选完题目，便是各自确定一个实验方案，然后交给张老师审核。张老师觉得没有问题之后，便可以开始做了。
“楚灵，这个实验你来设计吧，把生物量和叶片性状考虑上，咱们整个小文章。”李荣说道，这种小文章对于他来说并不重要了，他更加想培养出一个得力助手。
“好的，那我试着设计一下。”楚灵也跃跃欲试，这也是她第一次独立设计实验。
由于是一个小课题，中午吃饭之前，楚灵便把方案设计好了，拿给他看。
李荣打开文档，首先研究题目已经更改掉了，
“沿海拔梯度植物多样性分布格局以及生产力的驱动因素。”
前面一部分保留了原来的课题设计，后面的一部分是新加的内容。
然后是实验设计部分: 将乌鞘岭分为6个海拔梯度，然后沿海拔梯度选取36个样点，每个梯度6个样点，然后每个样点设置3个样方，调查植物多样性，测量叶片性状，然后收集所有植物烘干称量生物量。
实验不算很复杂，四个人做两天差不多就能做完。李荣也没觉得有什么毛病，但是加了内容还得和闫萍和李星商量。
“我觉得咱们的课题比较简单，所以我想着加一些内容。然后争取能够发表一篇文章，对于你们后续申请奖学金和保研都有优势。工作量也不算很大，稍微增加了一些，后面文章我和楚灵来负责撰写，楚灵一作，你们分别二作三作，我挂个四作就行，你们觉得怎么样?”
李星自然没有异议，李荣说的他基本都是无脑同意的。闫萍想了想，也同意了下来，接下来便是将这个方案交给老师审核。
……
“老师，我们想着在原来的课题里面增加一些内容，做一个比较系统的工作。”李荣拿着实验方案去找了徐老师。
徐老师接了过来，嘴里说道，
“当然可以，我们是鼓励学生有自主探索的精神，我帮你们看看方案合不合适。”
实验方案并不长，徐老师很快就看完了，然后说道，
“你们这个方案比较成熟了，我觉得可以开始下手做，挺不错的，你们谁想的这个方案，我给你们野外考核加分。”
“老师，是楚灵想的。”李荣一口将功劳推给了楚灵，因为他已经通过本硕博贯通培养了，本科成绩对于他来说并没有什么意义了，但是楚灵后面不管是评奖学金还是争取保研都需要看成绩。
“行，我期待着你们的研究报告。”徐老师深深的看了李荣一眼，说道。
这种实验哪怕到2023年还是层出不穷，换个地方，换点指标还能发一个三区，早就是一个成熟的体系了。放到现在，那更有希望冲一点档次高一些的期刊。
确定好方案之后，便需要尽快开始实验了。因为已经有了十来天的野外实习锻炼，大家进行课题调查的时候就不那么陌生了，至少看到对应的指标就知道该怎么测量了。
乌鞘岭海拔4600m，山脚海拔2800m，所以他们每隔三百米设置一个梯度进行调查。样点设计的比较多，再加上需要爬山，所以整套实验做完也花了两天时间，但是还有生物量没有测量。
生物量需要烘干之后再进一步测定，好在这次野外实习带了烘箱，但是需要烘48小时，所以很明显他们不能在野外实习期间完成这项调查报告了。
“怎么办，我们称完生物量就已经是最后一天了，报告来不及写。”楚灵有些着急，因为李荣将写报告的事情丢给了她。
“没事，咱们拿着现有的数据先分析写个报告，等生物量的数据拿到之后再写论文。”李荣摆摆手，毫不在意。
毕竟这个时候大家还是大一阶段，做的调查报告也基本上是描述性的东西，类似于:草地有xx个科xx个属xx个物种，分别是xx，分布情况是xx。他们做出来一个比较像模像样的研究性论文可以说的上是碾压了。
由于时间比较紧张，李荣也帮着分析了一些数据，做了一些相关的图，然后整合之后发给了楚灵。
楚灵做完图之后，用中文仓促写了个报告，然后李荣再润色了一遍，刚好赶上了提交截止的时候。
报告的评价分为两个部分，一部分是报告的质量，第二部分是需要每组派一个人讲解自己的工作。
第二天一早，大家都坐在小教室，由各组进行讲解，老师们坐在第一排进行打分。
“我们组研究的是夏玛鸟类的多样性调查，我们通过四个早上的观察，共发现了鸟类21种，分别是xxx，它们的主要特征是xxx……”
“我们组调查的是昆虫多样性，我们在草地设置了5个样方，收集了昆虫，一共发现了15种，分别是xxx……”
果然不出李荣所料，大家的汇报非常浅显，听得他昏昏欲睡，但是老师们都饶有兴趣地看着。
轮到楚灵上台了，
“大家上午好，我们组调查的是沿海拔梯度植物多样性分布格局及生产力驱动因素。我们的研究分三个部分，第一部分是物种多样性沿海拔的分布及驱动因子，第二部分是功能性状和功能多样性沿海拔分布及驱动因子，第三部分是生产力的主要影响因子和途径……”
底下的老师们纷纷提起了兴趣，就感觉是满级大号杀进了新手村，等楚灵讲完后，包老师问道，
“你这个东西感觉可以写个文章呀，有没有兴趣? 我指导你写一篇。”
徐老师立马不干了，
“嘿，她指导老师是我呢，我早就订好了呢。小姑娘，我们课题组再过一周要去西藏科考，你有没有兴趣跟着一块去?”
楚灵摇摇头拒绝了，
“不好意思，我在本科校区还有控制实验呢，抽不开身。”
徐老师道，
“没事，后面有机会还可以来找我嘛。”
由于楚灵一下子拔高了汇报的层次，后面的人讲起来非常艰难，老师们也刁钻了许多……
不过好在汇报结束后，大家就可以收拾东西返回金城了。