语文课上，阳光透过教室的玻璃窗，在课桌上投下斑驳的光影。窗外的樱花树随风轻摇，花瓣偶尔飘进教室，落在摊开的语文课本上，像是在为这堂特殊的分享课添上一抹温柔的底色。语文老师站在讲台上，笑着对全班同学说：“今天我们请白墨同学来分享她对《诗经》的理解，她准备了很久，还特意结合了大家一模后的心境，相信会给大家带来不一样的启发。”
教室里响起热烈的掌声，白墨深吸一口气，抱着整理好的讲义和一本泛黄的《诗经》走上讲台。她的目光扫过台下的同学，看到苏松坐在第一排，眼神里满是鼓励；宋子充正帮尤龙把笔记本摊开，轻声叮嘱 “认真听，有不懂的我们课后再聊”；宋子都则悄悄给贺花递了一块薄荷糖，贺花接过后对他笑了笑。这些细微的互动，让白墨心里踏实了许多，原本有些紧张的心情也渐渐平复。
“大家好，今天我想和大家分享的是《诗经》里的几首诗，” 白墨的声音温柔却坚定，“一模刚结束，有的同学取得了满意的成绩，有的同学可能还在为错题懊恼，甚至会担心接下来的复习之路不好走。但其实，我们现在经历的这些情绪，古人早就用诗句记录了下来。《诗经》中的每一句诗，都是古人对生活的观察和感悟，你们现在正在经历的困难，正是古人经历了无数遍的‘风风雨雨’。”
说着，白墨翻开《诗经》，找到《邶风?凯风》那一页，轻声念道：“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。” 念完，她抬头看向同学们：“这首诗讲的是子女感念母亲的辛劳，觉得自己不够优秀，辜负了母亲的期望。大家是不是也有过类似的感受？比如这次考试没考好，怕父母失望，觉得自己不够努力。”
台下的同学纷纷点头，尤龙更是红了眼眶。他想起一模后拿着成绩单回家时，父亲虽然没说什么，但眼神里的欣慰让他既感动又愧疚 —— 他总觉得自己还能做得更好，怕辜负家人的期待。宋子充察觉到尤龙的情绪，悄悄拍了拍他的手背，无声地给予安慰。
白墨注意到尤龙的反应，温柔地继续说道：“但诗里的‘棘心’最终会长成‘棘薪’，就像我们现在的努力，看似微不足道，却在一点点积累力量。或许现在的我们还不够优秀，但只要像‘凯风’一样，带着温暖和坚持，不断向前，总有一天能让家人骄傲，也能让自己满意。尤龙，你这次数学从及格线冲到 135 分，不就是最好的证明吗？”
尤龙猛地抬起头，对上白墨鼓励的目光，心里的愧疚渐渐被坚定取代。他用力点了点头，悄悄在笔记本上写下 “继续努力，不辜负”。
接着，白墨翻到《郑风?风雨》，笑着说：“接下来这首诗，我想送给每一位和伙伴一起努力的同学。‘风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？’”
她顿了顿，目光落在宋子都和贺花身上：“这首诗讲的是女子在风雨交加的夜晚，因为见到思念的人而心生欢喜。放在我们现在的情境里，‘风雨’就是备考路上的困难，而‘君子’就是身边陪伴我们的伙伴。宋子都，你之前总说物理难，每次遇到不懂的题就头疼，但自从和贺花一起复习，每天互相监督，这次不也冲进年级前十了吗？遇到困难时，有伙伴在身边，是不是就像诗里说的那样，‘云胡不喜’？”
宋子都的脸颊瞬间泛红，偷偷看了一眼贺花，贺花也正好朝他看来，两人相视一笑，眼里满是默契。宋子都想起自己每次纠结电磁学题时，贺花总会耐心地帮他画电路图；想起自己熬夜复习时，贺花会给他留一盏灯和一杯热牛奶。这些陪伴，就像 “风雨” 中的光，让他不再害怕困难。
白墨继续解读：“不仅是子都和贺花，我们诗社的每个人都是彼此的‘君子’。苏松帮大家整理物理竞赛笔记，子充耐心解答每个人的疑问，尤龙虽然基础薄弱，却从不放弃，总能带动大家的积极性。有这样的伙伴在身边，再难的‘风雨’，我们都能一起扛过去。”
苏松听到这里，悄悄看向白墨，眼里满是温柔。他想起自己之前因为成绩波动而焦虑时，白墨陪他一起分析错题，帮他制定 “细心计划”；想起两人一起在活动室复习到深夜，分享同一杯热牛奶的时光。对他来说，白墨就是那个能让他 “云胡不夷”“云胡不喜” 的 “君子”。
然后，白墨翻到《小雅?伐木》，语气变得更加坚定：“最后这首诗，我想送给每一位正在为梦想奋斗的同学。‘伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？’”
她指着诗句说：“鸟儿尚且会从幽谷飞到乔木，寻求伙伴的声音，我们更应该带着勇气和决心，向着更高的目标前进。或许备考的路上会有孤独，会有疲惫，就像‘伐木’一样，需要付出很多努力，但只要我们像诗里说的那样，‘求其友声’，和伙伴一起互相鼓励，互相支持，就一定能‘迁于乔木’，实现自己的梦想。”
她看向苏松，笑着说：“苏松，你之前总担心物理竞赛和高考不能兼顾，但你每天合理分配时间，既没有耽误竞赛复习，也帮大家整理资料，这次模考成绩不也很稳定吗？只要找准方向，坚持下去，就没有克服不了的困难。”
苏松点点头，心里满是感动。他知道，白墨不仅在解读《诗经》，更是在用心关注每个人的努力和困境，用古人的智慧为大家加油打气。
分享接近尾声时，白墨合上《诗经》，目光扫过全班同学：“《诗经》里的每一首诗，都藏着古人面对生活的态度 —— 有对家人的感恩，有对伙伴的珍惜，更有对梦想的坚持。我们现在经历的备考，或许会辛苦，会迷茫，但就像诗里写的那样，只要带着温暖、勇气和坚持，带着伙伴的陪伴，就没有什么困难能打倒我们。我相信，只要努力，就没有什么是困难的。让我们一起，像《诗经》里的古人一样，不负时光，不负自己，不负身边的每一份陪伴。”
教室里再次响起热烈的掌声，比之前更加响亮。语文老师走上讲台，欣慰地说：“白墨的分享非常精彩，不仅让我们感受到了《诗经》的魅力，更结合了大家当下的心境，给了我们很多启发。希望大家能记住今天的分享，在接下来的复习路上，互相鼓励，共同进步。”
下课铃声响起，同学们纷纷围到白墨身边。尤龙拿着笔记本，激动地说：“白墨姐，你解读的《凯风》太让我感动了，我以后再也不会因为担心辜负家人而焦虑了，只会更加努力！”
宋子都也凑过来说：“是啊，听你解读《风雨》，我才发现有贺花在身边，真的很幸运。以后我们会继续一起复习，争取都能考出好成绩。”
贺花笑着说：“白墨，你准备的讲义能借我复印一份吗？我想把这些诗句抄下来，贴在笔记本上，每次复习累了就看看。”
苏松走到白墨身边，递给她一杯热牛奶：“累了吧？快喝点牛奶补充能量。你的分享真的很棒，不仅鼓励了大家，也让我更有信心面对接下来的挑战了。”
白墨接过热牛奶，心里暖暖的：“谢谢你们，其实我也是想通过这次分享，和大家一起加油。接下来的日子，我们还要一起努力，一起奔向高考。”
大家纷纷点头，眼里满是坚定。阳光透过窗户洒在他们身上，樱花的淡香弥漫在空气中，像是在为他们的约定祝福。
下午的诗社活动室里，大家都在认真复习。尤龙把《凯风》的诗句抄在笔记本扉页上，每次遇到难题想放弃时，就拿出来看看；宋子都和贺花一起把《风雨》的诗句写在便签上，贴在各自的错题本上，互相监督，互相鼓励；苏松和白墨则一起把《伐木》的诗句整理成海报，贴在活动室的墙上，作为大家共同的激励。
张老师路过活动室时，看到墙上的《诗经》诗句海报，又看到大家认真复习的样子，笑着走进来：“看来白墨的《诗经》分享很有效果啊，大家都更有动力了。”
白墨不好意思地笑了笑：“其实都是大家自己有决心，我只是做了一点小小的分享而已。”
“不要谦虚，” 张老师说，“能把传统文化和大家的实际情况结合起来，给大家带来鼓励，这本身就是很有意义的事情。希望大家能一直保持这份动力，在高考中取得好成绩。”
大家纷纷点头，继续投入到复习中。活动室里安静而有序，只有笔尖划过纸张的沙沙声，和偶尔响起的轻声讨论声。墙上的《诗经》诗句在阳光下熠熠生辉，像是在默默守护着这些为梦想奋斗的少年。
三月的樱花还在盛开，备考的路上或许还有很多困难，但诗社的六名成员，因为白墨的《诗经》分享，因为彼此的陪伴与支持，变得更加坚定。他们知道，就像《诗经》里的诗句一样，只要带着温暖、勇气和坚持，就一定能穿过 “风雨”，“迁于乔木”，实现自己的梦想，不负青春，不负时光。